铸铜读书女孩雕塑

读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列;一般获取过程是用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。

学生读书雕塑是以学生读书时的情景为主题而创作的雕塑，我们常说知识改变命运，一本好书，可以使我们明净如水、丰富阅历、开阔视野、提升自身修养，读书是一盏明灯，是一条通往梦想的途径，但需要我们以严肃的态度、勤奋的努力为前提。我国古代凿壁借光、囊萤映雪、负薪挂角等经典故事都是讲述的人们为读书所付出的努力。

读书也是讲究方法的，泛读是指读书要涉猎各方面的知识，不同风格的作品都要阅读，博众家之长来开拓自己的思路。精读是指对一些精品反复琢磨、研究，吸取精华。通读是从头读到尾，读懂，读通行。跳读是指遇到疑难可以先跳过去，等读完了可以前后贯通了。速读可以加快阅读速度，用短的时间扩大阅读量，还有略读、再读、写读、序例读、选读等读书方法。