铸铜人物看书雕塑

学生读书雕塑是以学生读书时的情景为主题而创作的雕塑，我们常说知识改变命运，一本好书，可以使我们明净如水、丰富阅历、开阔视野、提升自身修养，读书是一盏明灯，是一条通往梦想的途径，但需要我们以严肃的态度、勤奋的努力为前提。我国古代凿壁借光、囊萤映雪、负薪挂角等经典故事都是讲述的人们为读书所付出的努力。

读书也是讲究方法的，泛读是指读书要涉猎各方面的知识，不同风格的作品都要阅读，博众家之长来开拓自己的思路。精读是指对一些精品反复琢磨、研究，吸取精华。通读是从头读到尾，读懂，读通行。跳读是指遇到疑难可以先跳过去，等读完了可以前后贯通了。速读可以加快阅读速度，用短的时间扩大阅读量，还有略读、再读、写读、序例读、选读等读书方法。

课外阅读可以让孩子不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。孩子阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了孩子对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强孩子语言表达能力，以及加强孩子思维的广活性、深刻性、逻辑性、灵活性。

孩子通过课外阅读，知道了古代岳飞，杨家将等是怎样精忠报国的:近代的林则徐，孙中山等是怎样爱国卫家的:现代的雪锋是怎样助人为乐的笑笑，从而使自己的患想和境表得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厦的基础。读书不仅对孩子的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。"

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。